Traditional versus Montessori

 

In traditional education adults decide what children need to learn and the child’s ability to retain and reproduce information is used as a measure of academic success. The teacher is the active giver of information and children are passive receivers.  In the Montessori approach it is all about the activity of the child. The teacher takes on a different role, that is, to provide the right kind of circumstances so that children can be guided to find what they need from what is on offer. Children then become active learners and are able to reach their own unique potential because they are learning at their own pace and rhythm focusing on their own particular developmental needs at that moment.

 

The Montessori approach:

 

• Montessori instruction, both individual and group, adapts to each child’s individual learning style, instead of following the adult’s teaching style.

• Montessori classrooms encourage students to teach, collaborate and help each other and is non-competitive in nature.               

• Montessori instruction helps children spot their own errors instead of relying solely on the teacher for feedback.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

 

 

 

従来の教育法とモンテッソーリ教育の比較

 

   従来の教育の中では、子供たちが何を学ぶ必要があるのか大人が決定します。子供の持つ「情報を記憶し再生する」能力は、学問的な優秀さの物差しとして使われます。教師が情報の発信者であり、子供たちはその受信者であるという関係にあります。

モンテッソーリ教育では、子供自身の活動がすべてです。教師は情報の一方的な発信者ではなく、活動する子供たちにとって適切な環境を与えるための役割を果たします。そのため、大人から提案される物事の中から、子供たちは自ら必要とするものを見つけるよう導かれます。子供たちは積極的な学び手となり、子供たち自身のペースとリズムで学ぶことで彼ら独自の潜在能力にたどり着くようになるのです。

 

• モンテッソーリの指導法は、個人指導・グループ指導いずれにおいても、大人からの一方通行な教育スタイルに従うのではなく、子供の学習スタイルに合わせるものです。

• モンテッソーリの教室では、お互いに教えあい、共に作業し、助け合うことが推奨され、競争はありません。

• モンテッソーリの指導法は、単に教師の意見を頼りにするのではなく、子供たち自身が誤りに気づくように手助けします。